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Philippe Nicolas : Rends toi digne de ce qui t’attire !

Anne Ghesquière reçoit dans Métamorphose Philippe Nicolas, Docteur en sciences de l’éducation. Il est un enseignant chercheur et aime la qualification d’enseignant-trappeur car il aborde les thématiques de l’éducation dans la nature à la lumière des cultures premières, de la vie en plein air et avec au coeur la question de la réalisation de soi. Plus qu’une pédagogie, c’est une véritable façon d’appréhender la vie que mon invité a développé avec ces deux maximes qui le guident : « Aime et fais ce que tu veux ! » de Saint-Augustin et « Rends-toi digne de ce qui t’attire ! » emprunté à la culture amérindienne. Le premier axiome est la trame de son approche pédagogique, une pédagogie de projet ; le second est celui de la trame de sa vie de tous les jours. Deux principes essentiels sur son chemin. En lien avec la nature, il fait vivre à ses élèves des expériences fondatrices et intérieures dans un rapport au monde ou tout peut changer quand on sent cette appartenance profonde au monde vivant.

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Comment mettre fin à l’Anxiété ?!

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Aujourd’hui, l’anxiété est un phénomène de mieux en mieux compris et encadré. On sait que 21% des Français entre 18 et 65 ans présenteront un trouble anxieux à un moment ou à un autre de leur vie. Et les plus touchées auront entre 25 et 44 ans. Mais contrairement à ce qu’on pourrait penser, la majorité des gens s’en libèreront complètement. C’est un processus et dans certains cas, cela demande un peu plus de temps… Mais on sort plus fort ! Alors, dans cette vidéo, je vous propose de découvrir comment Eckhart Tolle, l’un des auteurs et maîtres spirituels les plus respectés du monde occidental, témoigne de sa propre libération…

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Orwell – La novlangue

Dans son roman 1984, George Orwell invente le concept de « novlangue », un langage destiné à rendre impossible l’expression de certaines pensées. La novlangue nous confronte ainsi à la question de l’origine de nos idées, mais aussi à celle des outils de la domination politique. Analyse de ce concept.

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